中心概况
教学体系

你所在的位置:首页 > 教学体系

实验教学体系应符合学生认知规律,注重学生综合素质、实践能力及创新意识的培养。基于这一原则,通过安全工程实验中心多年来的实验教学实践,构建了以能力培养为核心,与理论教学既有机结合又相对独立的三层次、九模块”实验教学体系

(1)实验教学的层次

安全类本科专业主要培养具备安全科学基础知识、解决安全问题的基本技能,具备行业安全工程技术基础知识、安全管理科学知识,掌握多种事故预防手段,且具备应用能力,能够有效进行事故预防工作、有效进行事故后损失控制工作的综合型专业人才。其专业涉及面很广,包括各行各业的安全问题。结合传统优势和特色,我校的安全类专业主要定位于矿山安全工程和建筑消防工程,因此安全工程实验中心主要为安全工程和消防工程两个专业的实验教学服务。

本中心承担的实验按照课程性质可分为专业基础、专业综合和研究创新三个层次,如图2所示。

QQ截图20170927094650

图2 实验教学层次图

本中心承担的实验课程主要有:

第Ⅰ层次:专业基础实验包括煤化学、材料的燃烧性能、火灾学、传热学、安全人机工程、空气调节等6门实验课程。部分实验课程还为土木工程、煤层气工程、工业工程、采矿工程、矿物加工工程等本科专业开设。通过上述实验课程的训练,使学生掌握安全工程方面的基本测试技能,掌握正确选择、使用测试设备和仪器仪表的方法,达到培养学生基本实验操作能力和严肃认真的实验作风的目的,为专业课学习奠定基础。

第Ⅱ层次:专业综合实验包括矿井通风技术、矿井瓦斯防治、煤层瓦斯抽放、矿井安全技术、工业通风、粉尘防治、建筑消防、火灾探测与控制等8门实验类课程。专业综合层次的课程主要针对安全类专业开课,也有部分实验课程服务于多个专业,如矿井通风技术、矿井瓦斯防治等也服务于采矿工程、煤层气工程等专业。这些实验项目包括安全专业设备的测试技术、井下、地面灾害常见防控技术、事故发生后的抢险救灾、应急救援、事故原因调查与分析等,是安全类、地矿类专业学生必做项目,其他专业学生选作项目。

在学生掌握基础理论知识和部分专业知识学习的基础上,通过专业综合实验项目的训练,旨在使学生能够根据实验的目的和要求,进行实验的设计和结果分析,掌握专业实验技能,培养学生的工程应用能力以及服务社会能力,为学生毕业后从事安全工作打下基础。

第Ⅲ层次:研究创新实验,主要通过参与教师的科研课题、暑期社会实践活动以及承担大学生创新基金课题等,结合所学的专业知识,自主开展实验活动,主要为部分优秀学生及学有余力的学生开设。

通过参与教师的科研项目和第二课堂创新活动,鼓励优秀学生跨学科、跨专业自主选题,选题内容包括矿井通风、工业通风与除尘、矿井瓦斯防治、煤矿火灾的防治、防灭火材料的研制、实验仪器设备的设计开发和其他项目等。另外,部分优秀学生利用中心提供的实验平台,进行毕业专题的实验研究工作。通过采用自愿组织、报名选拔及申请资助等多种形式进行科研创新活动。通过创新性实验项目的训练,培养学生在实验过程中观察能力和发现、分析、解决问题的能力;通过由学生自主提出创新想法到创新设计,再到创新模型制作的创新实践全程训练,达到启迪学生的创新思维、培养学生自主创新设计和自主创新制作的综合能力。

除此之外,中心还承担了安全技术及工程博士、硕士研究生和安全工程领域工程硕士研究生,以及防灾减灾工程及防护工程、供热供燃气通风及空调工程硕士研究生实验教学、实验研究等任务。

2)实验教学模块

实验课程按照课程性质及各专业教学要求进行了归类和整合,整合为9大模块,第Ⅰ层次专业基础包含3个模块,第Ⅱ层次专业综合分为4个模块,第Ⅲ层次研究创新分为2个模块,如图3所示。第Ⅰ层次的实验项目主要为基础性、验证性实验,第Ⅱ层次的实验项目主要为综合性、设计性实验,第Ⅲ层次为创新性实验。模块之间和模块内部,可以自由组合,以满足不同实验学时、不同专业、不同人才培养类型学生的实验教学要求。

QQ截图20170927094717

                  图3  实验教学内容模块图

 在实验教学过程中,与理论课充分衔接,统一协调。该体系既满足了通识教育基础上的宽口径专业培养要求,又能够引导学生个性化发展,实现了以学生为本因材施教和自主研学的教学目标。